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优秀教师的46条实战经验

上稿人:ojn   点击率: 100

  有心的地方,就会有发现;有发现的地方,就会有欣赏;有欣赏的地方,就会有爱;有爱的地方,就会有美;有美的地方,就会有自由;有自由的地方,就会有快乐。  
                                                                 ——肖川  



  修炼耐心 

  1.对大多数学生,有些难题要讲解两遍、三遍,很正常。没耐心的人来当老师就好像晕血的人去当屠夫。 

2  .除非有非常特别的事,否则我们必须最后一个离开教室,急着离开只会让学生不敢问你问题。 

  3.永远不要说“这题我上节课不是讲过吗?”,一遍就会的不是学生,是复读机,而所有的复读机都已经保送清华了。 

  4.让学生讨厌你的最快方法就是对他们说“你连这个都不会?” 

  5.不要轻易说“这题很简单”,除非你能让它变简单。 

  6.抄笔记是乖乖牌学生的天性,但是你在讲的时候尽量不要让学生抄笔记,因为作图的瞬间、推导的一刹,一旦分心容易听不懂。 

  7.抄笔记的时间留在题目讲完或者黑板写满之后,并且,你得保证只要有人没抄完你就不会擦掉,并在班上形成习惯。 

  8.离谱的老师讲完题直接讲下一题,没谱的老师讲完题问一下:这题你们听懂了吗?能够及格的老师会说:刚才这题老师有没有讲清楚? 

  9.答疑的时候,先把原题在草稿纸上慢慢抄一遍,然后问一句“确定吗?”,给学生熟悉感和安全感。 

  10.一个题如果有好几问,可以故意提示,把前面一问简单的让学生来做。最后一问你再出马,让学生知道自己并非完全不会,只是需要仙人指路。 


 

  修炼责任 

  11.烂老师的口头禅是:你们自己回家去看。力戒! 

  12.如果说了“下节课要检查”,就一定要检查。学生不做你希望的,只做你检查的。 

  13.除非自己真正看过,否则不要瞎吹自己看过多少书,更不要乱给学生开书目。给学生布置的每一个题都要是自己做过的。除非是陷阱教学法,否则不允许出现没答案的题。并且按照难易顺序排好,这样方便学生尽可能把自己会解的都解完。 

  14.不管你怎样提醒,一定会有没带书的娃,而没带书的娃里面,一定有几个不敢吭声。不要忽略他们,找到他们,指定周围的学生和他共书。 

  15.课后答疑的时候,家长会在门口等。不用担心,你只要答好自己的疑。家长的参与,更可以让孩子知道他不是一个人在战斗。 

  16.但是!!家长在外面的时候,尽量照顾到所有学生,不要让任何一个家长误以为他的孩子没被老师注意,在我们眼中,乔布斯的母亲和乔狗剩儿的母亲都是母亲。 

  17.晚上的课,接学生的家长如果路上耽搁了,记得提醒孩子站到有人有灯光的地方。如果是女生,最好陪她一起等。 

  18.总有些老师一天到晚让学生做做做,也不看看那卷子是不是靠谱、自己有没有先教方法。单是花死力气有什么用? 

  19.开班的时候,问问家长孩子有没有近视眼,排位置的时候让他们靠前坐,你或许无意间帮了一些孩子的大忙。 

  20.记下所有答疑电话的学生姓名,并在花名册上记下频率。提问的频率影响其进步的快慢。 

  21.有问题尽量当时解决,如果时间不允许不得不说“明天”,那么明天就一定要做到。 

  22.自己上课老是接电话的老师,没资格让学生上课静音。 


  修炼情感 
 
  23.从第一堂课开始就不可以念错学生名字,不认识的字去问度娘。 

  24.90%的家长来电话时都必须能喊出对方的名字和身份。前提是所有学生和家长的电话号码都必须存在你的手机里。报名时没有登记的,必须一个一个问到,手动补充在花名册里。 

  25.花名册除了学生本人和家长号码以外,至少要记下这些信息:本学期期中、期末、最近一次月考的成绩、答疑次数、缺席迟到次数。 

  26.把学生最近一次成绩存为手机名片的备注,提醒自己这孩子是不是在你手上进步了。 

  27.回复每一个家长的短信、微信、邮件、QQ空间留言等。再迟都要回复,即使学生看不到,我们自己看得到。 

  28.时间允许就看看每个学生的QQ空间。时间不允许就每天看看学生们的说说和微博,如果他们有的话。 

  29.答疑电话不要打给学生,应该直接打到家长手机上,聊几句再让孩子接。一是让家长知道她的孩子没有被忽视,让家长放心,二是让学生知道老师给家长的电话大多不是告状电话。 

  30.如果同时遇到几个女学生,校花和路人妹走在一起,先向长相普通的学生打招呼。如果遇到几个男生,先向内向的打招呼。 

  31.课堂上答疑时,优待貌不出众、内向的学生,越是长得普通、没有特点的同学越是需要老师给予足够的关注。 

  32.知道每个学生的生日,有学生生日一定要表示祝福,哪怕是通过短信、微信。如果合适,还可以送礼物,你知道吗?哪怕是我们曾经用过的旧书,学生都可能喜欢。 



  提升素质 
 
  真正的教育人就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼吸。好的方法是N种方法教育一个学生,坏的方法是用一种方法教育N个学生。 

  33.友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭,我再也不怕上学了。” 

  34.尊重课堂上的每一个人——“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。” 

  35.耐性——“她绝对不会放弃要求,直至你能做到为止。” 

  36.兴趣广泛——“她带我们到课堂外去,并帮助我们把学到的知识用于生活。” 

  37.良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。” 

  38.公正——“她会给予你应得的,没有丝毫偏差。” 

  39.幽默感——“她每天会带来欢乐,使课堂不致单调。” 

  40.良好的品性——“我相信她与其他人—样会发脾气,不过我从未见过。” 

  41.对个人的关注——“她会帮助我去认识自己,我的进步赖于她使我得到松弛。” 

  42.伸缩性——“当她发现自己有错,她会说出来,并会尝试其他方法。” 

  43.宽容——“她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样。” 

  44.颇有方法——“忽然,我能顺利念完课本,竟然没有察觉到这是因为她的指导。 

  45.努力做一个学生喜爱的老师,友善宽容、幽默温和、民主公平、通达开朗。一定要避免粗暴、强制、武断、岐视。 

  46.不要以“好学生”“坏学生”来简单评价学生,简单的判断是一种思维的惰性。 

 
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