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宁远县实验小学“十一·五”改革与发展规划

上稿人:ojn   点击率: 2417
2006-2010年)
一、学校现状分析
㈠、基本情况
宁远县实验小学是我县唯一一所县级示范性学校,系湖南省第四批现代教育技术实验学校。学校环境优雅,“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”,是一所花园式学校。师资力量雄厚,教学基础设施完善,教育科研在县内最具规模和档次。2006年成为舜陵镇的中心校,下辖7所完全小学,1所初级中学。
学校先后被挂牌认定为“湖南省文明卫生单位”、“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省教师心育能力培养实验学校”、“湖南省现代教育技术实验学校”。学校先后被评为“永州市文明单位”、“湖南省青少年法制宣传教育先进单位”、“湖南省未成年人保护工作先进单位”、“湖南省‘十·五’规划课题研究先进单位”。
学校拥有1幢四层教学楼、3栋三层教学楼、1栋综合楼以及其他配套建筑,建有计算机室、课件制作室、语音室、多媒体演播室、音乐室、舞蹈室、图书室、仪器室、实验室、会议室和多功能厅等十余间功能教室,架设有可与互联网连通的校园网络和校园视频点播系统。2005学年度学校共有6个年级,27个教学班,1451名学生,在编教工72人,其中中学高级教师1人,小学高级教师37人,中共党员15人。
㈡、具备的优势
几年来,经过学校行政和全体教师的共同努力,学校已经形成了“文明、和谐、严谨、活泼”的优良传统和丰厚的文化积淀。在实施素质教育的过程中,学校在继承优良传统的基础上,又确立了开拓、超越的意识,敢于超越前人,超越自我,体现“合作进取,乐学善思”的理念。正是这种办学理念,把学校工作引上了追求“创新、自主、和谐”的轨道。
学校在管理上做到规范有序、有条不紊,形成了三级管理网络。在教育教学的各项工作中,教职员工职责明确,操作规范,行政领导各司其职,注重计划、执行、总结、反馈,有较强的民主管理意识,体现出严谨的管理风格。
 学校整个教师层次比较整齐,结构上形成老中青梯队,并以中青年教师为主。学历层次上获大专及大专以上学历的教师达67人,占教师总数的93%。先后涌现出了一批素质好、能力强、业务精、善思考、肯奉献的省、市、县优秀教师,如李慧萍、龚桂英、唐小燕等,其中省、市、县骨干教师和学科带头人25位,占在编上岗教师总数的35%,中青年教师占72%,教育教学工作正在朝着“实、活、新”的方向发展。
㈢、不容忽视的问题
面对社会的飞速发展,我们也清醒地认识到学校在发展中也存在着弱势:
由于学校近年管理严谨规范,教学质量稳步提升,在社会上有了很好的口碑,要求进入我校就读的学生急剧增加,但学校校园发展空间不大,编制紧张,造成了一些年级的班额过大。
另外,学校在行为规范教育中硬性规定比较多,不能很好地内化为学生的自觉行为,因此在良好行为习惯的养成方面还需不断完善,加强训练力度,提高学生自觉性。
此外从教师层面来看,通过这几年的教育科研实践,教师对科研的认同率在提高,自觉性也在加强,参与度很高,但由于理论功底不足,因此教师根据学校办学目标,将学校整体工作与任教学科相结合开展研究的深度不够;从学校层面来看,还缺少引入机制,拘泥于自行研究,今后有待进一步开放,接纳各方的资源、信息,使学校的教育科研迈上一个新层次。
     二、规划的基本原则
    (一)超前发展原则
    时代的发展迅猛异常,思想观念必须与时俱进。小平同志说过:教育要面向世界、面向未来、面向现代化。实验小学作为宁远县的窗口学校,一切工作和目标都必须遵循超前思维的原则,以实现超越自身、超越他人的跳跃性发展思路。学校各部门在制定工作规划的时候,不仅要考虑到现实价值,而且要考虑工作的发展与形势的发展相吻合,长短结合,分步实施,才能不被时代进步的实践所淘汰。
    (二)科学规划原则
    学校工作的各个方面是紧密联系的整体,必须围绕“培养全面发展的建设者和接班人”这一目标而展开。行政管理、教育教学科研工作、校园文化建设等方面都包含有德、智、体、美、劳等各育的内容,不能够奢谈某一方面的发展,而要努力使之相互渗透、相互补充、相互联系,共同服务于学校整体工作目标,以达到整体优化的效果,即整体大于各部分之和的系统效应。这就要求:第一,校长要实现对学校各项工作的整体规划和领导,统筹策划学校全面和各部门发展工作;第二,全校工作必须服务于学校整体发展目标,各部门及各项工作必须注重相互之间的有机联系,以实现全体学生的全面发展、健康成长的育人目的。
    (三)突出重点原则
各项事物的发展和事物发展的各个阶段是平衡的,现代人类思维的精华是实现发展的可持续性,即实施持续、协调、稳定发展的战略思路。因此,学校要真正改变落后面貌,必须遵循脚踏实地、稳步提高、持续发展的原则。这就要求:其一,科学地将学校发展阶段合理排序,突出各个阶段的工作重点,逐一击破,以点带面,防止反复;其二,善于集中优势打歼灭战,如期优质完成某一中心任务,在突击完成重头工作的同时,兼顾全局,纲举目张;其三,要树立学校工作持续发展的大战略观,防止学校整体和部分工作的进步因人、因时、因事的改变而出现中断和反复现象,以实现学校5年左右工作规划乃至更长的战略发展目标。
三、发展规划目标
    (一)总体目标
    宁远县基础教育的整体发展,对全面实现建设小康社会目标、整个社会生产力的发展和人民素质的提高,具有战略性的重要意义。因此,我们必须按照“三个面向”和培养“四有”新人的总要求,努力把我们学校办成办学方向明确,教育思想端正,教学条件优越,办学质量一流,不断持续发展,有良好育人氛围的示范学校。
    (二)阶段目标
    两年之内,完善学校基础设施建设和改扩建工作,将学校办成宁远县校风好,环境美的示范窗口学校,进一步提升学校的影响力;四年之内,使学校布局规范合理,将学校办成整体协调,功能齐全,教育质量一流,科研成果丰硕,在永州市有一定知名度的示范学校;五年之内,彻底完成学校整体布局调整,使学校达到突出教学区,保证运动区,隐蔽生活区的现代化学校建设标准,真正成为校园环境好,学习氛围浓,综合质量高,示范辐射强,在省内有较高知名度的名牌学校。
    (三)具体目标
    1、行政管理目标:
    (1)优化岗位责任制度。形成成熟而健全的三级管理体系。即:校长(副校长)-教导处(教研组)、德育处、后勤处。
    (2)健全教职工聘任制度。按要求因岗设人,促进教职工的竞争意识,使“爱岗、敬业、创新、奉献”的工作作风发扬光大。
    (3)完善量化管理。在管理运行过程中不断充实和优化管理体系,使之具体化、科学化。
    (4)教育资源管理信息化。用计算机储存校内一切文件、计划、总结、数据等档案资料,并有详尽目录,以备随时调档检查。
    2、师资建设目标
    (1)建设一支符合时代精神和适应社会发展需要的师资队伍,不断更新观念,锐意进取,保证学校教育质量持续、稳步提高,再造上游新的辉煌
    (2)努力促进教师个人素质的提高。2010年内三十五岁以下任课教师学历达标水平达到大学本科以上文化,专科以上学历达到全校教师的100%。实现由经验型向科研型的过渡,使20%的教师具有承担省级规划课题研究的能力,40%的教师具有承担市级科研课题的水平,100%的教师具有承担县级科研课题的水平。掌握英语基础知识,具有操作计算机、制作课件的能力,能熟练利用互联网络获取信息和与师生交流。
    (3)强调教师一专多能。知识领域和授课能力至少达到三门课程以上,并逐步实现人人能熟练使用现代化电教仪器,四十岁以下教师会用电脑备课和制作课件,能在网上查阅资料和获取信息等。能自由在互联网上查阅资料、与国内外专家交流,实现真正意义上的开放式教育教学,达到真正提高学生的创新精神和实践能力的目的。
    (4)教师要有强烈的团结协作和进取意识、创新意识,促进教师队伍的整体优化和整体功能的发展,并有健康的思想意识,个人言行堪为学生表率。
    (5)根据本校生源实际和办学的发展方向。树立本校教师队伍对社会弱势阶层子女的同情心、爱心,并在师资培养过程中强化教师对留守儿童身心健康的研究,提高学校教育整体成效。
    3、教书育人目标
    (1)培养学生有理想、有道德、有辨别是非和抵制不良风气影响的能力,有强烈的上进心和集体观念,有良好的行为习惯,逐步形成责任感意识。
    (2)使学生能扎实地掌握各学科基础知识和基本技能,具有创新精神和实践能力。英语、计算机、小学生心理素质训练、综合实践课等作为必修课程。英语课、信息技术课计划作为学校的办学特色。
    (3)有自我管理和自我教育的能力,有健康的情感、意志等心理品质,有活泼的个性,有强烈的竞争意识。
    (4)有健康的体魄和良好的科学文化基础知识,有正确的审美素质和爱美情操。
    (5)开展好“现代教育技术与创新学习”、“做人与作文”、”“留守儿童身心健康成长的研究”等课题研究,力争在此领域内形成学校办学的特色。
    4、校园建设目标
    (1)积极争取上级支持,加快学校现有基础设施改、扩建工程的进程。做到规划高标准,建设高质量,配套总协调。合理利用学校现有的土地资源,拓展学校发展空间。
    (2)完善学校附属设施。投资100万元,建设“环300M、直80M×6”的高标准塑胶跑道,添置8套移动多媒体教学设备,开办校园电视台,实现校园无线网络无缝覆盖等。
    (3)在校园环境建设上要贯彻“高起点、高标准、高要求”的方针。强化精品意识,做到绿化、硬化、净化、美化、亮化,营造“三园” (花园、乐园、雅园)式育人环境。
    四、主要措施。
    1、加强学校干部队伍建设。
    一是加强学习,提高干部政策水平和科学管理能力。真正做到管理规范化、科学化。二是根据上级要求,学校干部完全实行竞争上岗,选拔各方面素质好、事业心强、具有教育科研能力、管理能力、又愿意为教师和学生服务的人来担任。三是做到基础管理规范,德育建设领先,教学工作务实,科研气氛浓厚,师资队伍精良,校园环境优美。
    2、加强教师队伍建设。
    一是要争取上级支持,配备足够的专职教师。在实施素质教育中开好、上好各门学科,提高教育教学质量。二是教师要实行聘任制。做到能上能下,能进能出,充分激发教师的工作积极性。三是教师要加强学习,提高业务水平和学历层次。四是培养一专多能型教师,以适应课程改革的需要,真正有利于综合课程的开设。鼓励每位教职员工的自主性、创造性,以发展个性、形成特色。实现教师的转型,教师树立正确的教育观念、有超越自我的意识,富有开创的思维方式,提高动手实践能力,建设适应新时期教育发展需要的教师队伍。激励教师积极投入教育改革,以科研促教研,推动学校持续发展。
    3、抓好教育科研,提高综合质量。
    贯彻素质教育以“德育为核心”的思想,重视德育在人的个性和全面发展中的主导作用,保证德育在学校工作中的领先地位,牢牢把握住学校的办学方向。搞好“做人与作文”、“现代教育技术与创新学习”、“留守儿童身心健康的研究”等课题的研究。增强教育科研的针对性和实效性,与时俱进,不断提高学校教育科研的档次和质量。为全面提高教育综合质量和提升学校知名度服务。让学生通过自主学习,培养他们的基础性学习能力、发展性学习能力和创造性学习能力,让其成为勤学习、善思考、爱科学、会生活的时代少年。学校课程建设为全面实施素质教育服务,教学适应学生个性差异,激励学生自主发展、持续发展,提高办学质量和效益。
    4、学校要积极当好县委、政府及教育局管理学校的参谋,因地制宜地搞好校园规划和布局调整,积极改善办学条件,增强可持续发展后劲。力争在2010年校园建设和教学设施达到“永州市示范小学”的标准,把学校办成绿化与人文化相统一,美化与艺术化相结合,为学校的育人工作创建和谐优美的校园环境,师生自主学习、可持续发展的、充满活力的园地。学校整个管理、教育科研、教育质量在2010年达到科学化、示范化,有显著成绩,有突出特色。
    以上规划的实施根据实际情况可作调整。
 
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