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综合实践活动:走进中南最大的孔庙——宁远文庙

上稿人:ojn   点击率: 1944


  研究时间:2012.11.26—2012.12.28       
  年  级:六年级               
  指导老师:欧玖能 王兴辉            
  组  长:包铮                 
  课题组成员:郑宇轩 李佳奇 胡嘉健 胡湘玲 欧阳昱民 汤思哲    
  学  校:永州市宁远县实验小学

摘  要:宁远文庙,是全国重点文物保护单位之一。它始建于宋乾德三年(公元965年)明、清两代历次重修,是中南最大的孔庙。整座建筑结构严谨,造型精美,规模庞大,龙凤石柱群石雕为全国古建筑中所仅有,体现了我国古代建筑艺术的独特风格。为弄清宁远文庙的历史价值、建筑艺术特点,了解文庙的保护和利用工作,六(8)班包铮等7名同学在欧玖能、王兴辉老师的指导开展了此次综合实践活动。活动的开展,积累了知识、增长了见识、开阔了视野,促进了同学们对家乡、对孔文化的了解与热爱,提高了大家在实践中发现问题、解决问题的能力。

关键词:研究性学习,宁远文庙孔文化传统文化,古建筑

正  文:

一、问题的提出(课题背景)

宁远文庙位于县城中心,是全国重点文物保护单位之一。但有相当多的同学却对宁远文庙知之不多。宁远文庙是一个怎样的建筑?它有哪些特点?它在传承传统文化方面有哪些作用?目前它在省内外的知名度如何?怎样才能更好地保护和利用好祖先留给我们的宝贵遗产?带着这些问题,六年级8班的包铮等7名同学在欧玖能、王兴辉老师的指导下开展了此次综合实践活动。

二、研究的内容、方法与过程

1.研究的内容

(1宁远文庙的历史

(2宁远文庙有哪些方面的特点

(3宁远文庙与孔子的关系

4)宁远文庙的知名度调查

(5)如何提到宁远文庙的知名度

2.研究的方法

1)文献研究法:通过查阅相关文献资料,搜集跟宁远文庙相关的资料

2)问卷调查法:采用问卷调查及访谈调查两种方式,调查同学和家长对宁远文庙的了解程度,了解宁远文庙每天大概的游客数量。

3网络查找法:通过搜索引擎,收集网络上与宁远文庙有关的资料。

4行动研究法:尝试通过不同的方法增加同学们对文庙、对孔文化的了解,激发对学习的兴趣,促进对家乡的热爱。

3.研究的过程

201211     了解同学和家长对宁远文庙的了解程度

2012年12     查找跟宁远文庙有关的资料并进行整理

2012年12中旬   实地考察宁远文庙,调查游客对宁远文庙的感受,采

                   访文庙管理人员。

2012年12月下旬    整理材料进行成果汇报,并对小组成员在活动中的表

                   现进行评价

三、研究的具体实施

(一)发放调查问卷,了解学生和家长对宁远文庙的了解情况。

11月28日,同学们确定了调查问卷的内容并打印好,29日下午放学时在校门口共随机发放调查问卷50份,收回有效问卷共48份。

   

 

分析结果如下表。

关于宁远文庙的调查问卷数据分析

对宁远文庙的了解程度

16岁以下

16-20

21-25

26-45

46或以上

有效问卷数

去过文庙参观游览

20

12

4

1

1

1

1

2

4

2

48

了解文庙的历史价值

2

3

1

0

1

1

1

1

4

1

了解文庙的旅游价值

12

4

4

1

1

0

1

2

2

1

了解文庙的建筑特点

4

2

4

1

1

0

1

2

2

1

对宁远文庙感到自豪

20

12

4

1

1

1

1

2

4

2

调查结论:

1、从调查情况来看,所有调查对象都去过宁远文庙参观。但绝大部分参观者都是走马观花,对文庙的建筑特点、旅游价值没有太多的了解。特别是对于文庙的历史很少有了解清楚的。由此可见,宁远文庙在平时的宣传和展厅布置上还有待改进。

2、游客通过游览,对宁远文庙的印象基本上停留在表面上,在孔文化的发扬与传承上,文庙管理所还可以做得更多。

3、被调查的对象一致认同宁远文庙是宁远人的骄傲,体现了对家乡的热爱。

4、受条件限制,本次调查的对象都是居住在县城的人,若有条件,还应该到车站或者利用假期到乡下进行更多的调查,以让结论更具代表性。

二、查找跟宁远文庙有关的资料并进行整理。

    小组成员任务分工:

        查阅文献资料:全体成员分别查阅

        网上查找:家里有上网条件的同学

        摄影:欧阳昱民

    三、实地考察宁远文庙

小组成员分工:

    采访游客及管理人员:不限定,只要遇上合适的时机就进行采访

    记录并整理:采访者各人自己记录、整理

    摄影:欧老师、包铮

    车辆及安保:欧玖能老师、王兴辉老师

小组成员约好去宁远文庙的时间,正好赶上下大雨。但同学们都很期待,表示不用改时间。进文庙大门,同学们抑制不住兴奋,要求先在里面自由游览一番。因为下雨,在听了文庙管理人员简短的介绍和游览提示之后,大家绕过泮池,穿过棂星门,然后就在里面自由参观。

20分钟之后,大家重新集合,有秩序地重点观看了文庙里面的石雕群、壁画、孔子文化展、宁远文物保护单位分布情况介绍、宁远教育发展纪实图片介绍、摄影作品展览、书画作品展览等。

 

  

 

最后,集体在大成殿参拜了孔子像。

在参观的过程中,一些同学采访了在这里的外地游客。

参观结束时,同学们还对宁远文庙的管理人员进行了采访。

这是同学们在整理参观和采访的记录材料。

四、成果汇报及活动评价

这次活动,本组同学积极参与,收获颇丰。

活动中,大家走进宁远文庙,面对孔子像和那些精美的石雕、壁画,似乎与古代圣贤及能工巧匠进行了一次穿越时空的对话;通过了解孔子生平事迹,对孔子所要求的善良仁爱、孝亲敬长、诚实守信、举止文雅等习惯、品质有了更深刻的认识。通过与游客、文庙管理人员的沟通交流,在增长见识、开拓思维的同时也提高了人际交往、口头表达、合作分享等方面的能力,结合本地实际,促进了学生独具特色的全面发展。

汇报课上展示的成果如下:

1、活动过程中的照片;

2、通过各种途径查找到的文字、图片资料;

3、调查问卷及数据分析;

4、参观采访记录;

5、参观感受;

6、电子报刊;

7、对如何保护好文庙以及进一步提高文庙知名度的建议书;

8、爱惜文物,做文明游客的倡议书;

9、孔子生平及主要教育思想介绍(在班级QQ群论坛中展示);

10、全体成员一起撰写的结题报告。

 

   

活动结束后,本组同学对活动中的表现相互做了评价,并且请学校老师、家长做了点评。

活动反思:

(一)学生反思:

通过这次活动,我们进入了远近闻名的“湖湘第一孔庙”——宁远文庙,感受了文庙的古朴、庄重和雄伟,对中国古代伟大的思想家、教育家和世界公认的历史文化名人——孔子有了跟多的了解。活动中我们了解到,还有很多的人对文庙了解不够,宁远人对孔子思想中很多好的东西还传承得不够,对文庙的保护和利用也还有不少不尽如人意的地方,我们有些遗憾和难过,同时也感到了作为一名新时代少年肩上的责任。我们一定要更加努力学习、认真探索。

综合实践活动是同学们都喜欢的课程之一。这门课程让我们能在老师的指导下开展对自己感兴趣问题的研究,可以开发我们的思维,提高我们的动手能力。活动的开展让我们学到了很多课堂上学不到的东西,譬如,能让我们体会到合作的重要性,能让我们学会灵活地运用知识并学到新的知识,等等。很庆幸学校能开设这门课程,很感谢老师能经常指导我们开展各种感兴趣的活动。

(二)教师反思:

在本次活动中,我们结合本地实际因地制宜,从学生自主提出的课题中选择了“走进中南最大的孔庙——宁远文庙”作为本次活动的主题。活动中,我们放手让学生自己去确定方案、设置问卷、搜索资料和进行实地考察,指导老师所做的工作,仅仅是起到一个必要时的联络员、交通员的作用。虽然学生在活动中过程中所发现的问题不一定值得重视,所撰写的材料也不一定有实用价值,但他们获得了独特的情感体验,有探究的兴趣,有调查的激情,有采访的勇气,有提出建议的胆量,这就很不错了。何况,我们还能经常在活动中发现学生思维的闪光点。

宁远县实验小学是我县较早常态实施综合实践活动课程的学校之一。我们在活动中注意突出综合实践活动的实践性探究性科学性,让不同学科的老师都参与进来,让学生在自主探究的过程中构建知识和生成问题,并在辅导教师的指导下,综合利用调查、考察、实验、探究、设计、操作制作等研究方法在研究过程中不断积累丰富的经验,不断丰富和深化学生的认识和体验,促进了新的研究性学习活动目标和主题的不断生成

综合实践活动课程关注学生的生,满足学生成长的需要转变学生的学习方式,发展学生的创新精神和综合实践能力。尤其是学习困难的学生有表现的机会,让他们重新找回自信,促进了其他方面的提升

参考文献:

《宁远县志(1978-2003)》,方志出版社,20075月第一版

宁远文庙 中国孔庙

http://www.chinakongmiao.org/templates/T_Dlkm/index.aspx?nodeid=330

宁远文庙_百度百科

http://baike.baidu.com/view/478017.htm

宁远文庙怀古》,作者凌鹰,宁远文庙怀古-永州日报_永州日报电子版

http://paper.0746news.com/Qnews.asp?ID=23097

 
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